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     兩堂課上的“巧合”

讀初中時，我就遇到了兩次很奇巧的事，至今記憶猶新。前幾天，分別20多年的同學聚會時，我第一次當著老師和同學的面，講了發(fā)生在我身上的巧事，同學們笑得前仰后合，唯獨我的數(shù)學老師臉帶微笑，走到我身邊，輕輕地說：“你知道嗎？當時，我和方老師看到你自卑思想很嚴重，便鼓勵你，表揚你，讓你樹立起自信心?。　蔽译p臉一紅，心里涌起了一股被老師關愛的暖流……
      

      （一）
一天晚自習時，教我們語文的班主任方老師說：“同學們，我的一盆曇花，今晚就要開花了。如果同學們有興趣的話，歡迎大家在下晚自習后來我家觀賞‘曇花一現(xiàn)’的奇景”。下課后，我班有一半的同學到方老師家看了曇花。第二天上語文課時，方老師先在黑板上書寫了一個大大的“曇”字，接著問我們：“昨晚，大多數(shù)同學都看了曇花，請問這個‘曇’字，是什么意思呀？”臺下，沒有一個同學回答，我當然也不例外，但心里想到：“曇”字有日有云，我就胡亂地一說：“是好多云吧？”真是瞎貓碰著死老鼠，方老師還未等我說完，就稱贊道：“不錯不錯，還是班長有水平，我還以為沒有一個同學答的起哦！”我喜不自禁，后來，我最愛上語文課了，作文也常常被方老師當作范文宣讀……
                      

      （二）

數(shù)學課上，我無精打采，因為我的數(shù)學成績總是提高不起來，一到上數(shù)學課，我心里就有說不出來的厭煩。也許易老師看出了我在開小差，便要我站起來，解答他板書在黑板上的一道三元二次方程題。我也不知道怎么做，心里默算了一下，便輕輕地答道：“是6”。剛念完，易老師高興地接著說：“周明軍同學在這么短的時間里就能計算出‘16’的答案來，真不簡單??！”此后，我對數(shù)學課的興趣如日俱增。記得初中畢業(yè)時，我以班上第一名的成績考上了省級重點高中……
     

20多年來，我一直覺得兩堂課上發(fā)生的事情是那么奇巧和好笑。但想起易老師的話，我又一次真切地感到：天涯海角有窮時，師恩難忘無限情！

             (找回2008年發(fā)表在網(wǎng)站的作品)

(編輯：作家網(wǎng))