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小盼

來源:作者:李維康時間:2014-01-02熱度:0

國慶節(jié)放假回老家看母親,母親反復(fù)叮囑:“去看看你劉老師吧,小盼走了,撇下他們老兩口,怪可憐的……”看我一臉的平靜,母親嗔怪道:“你這孩子,怎么一點同情心都沒有,虧你劉老師對你那么好?!痹谖颐鞔_的答應(yīng)第二天去看劉老師之后,母親停止了嘮叨。
  母親哪里知道,小盼的走早在我的意料之中,只是沒有想到他會走得那么匆忙、那么決絕!
  畢竟,二十九歲是個多么花季的年齡。
  小盼是我高中的英語老師劉老師的獨子。劉老師三十多歲得子,欣喜之至,對這個孩子也是倍加的寵愛,更是寄予了厚望。
  劉老師來自一個偏遠(yuǎn)的小山村,家境貧寒,他是那個小山村第一個憑著天資聰慧加刻苦用功才跳出的農(nóng)門、而后又在師范畢業(yè)后分配到我們縣城教書的大學(xué)生。能吃上公家飯、住上公家房(雖然只有兩間磚瓦房)是他所在的鄉(xiāng)鄰們祖祖輩輩夢寐以求的渴望。對劉老師,他們不只是敬重,更是仰慕。因此,劉老師每次回鄉(xiāng),都有一種類似衣錦還鄉(xiāng)的榮耀感。這種飽脹的虛榮心也讓他更加堅定自己那句“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”的人生信條,也促成了他在教學(xué)中“只要成績好,其他都是次要”的教育理念。在他眼里,只要各門功課能考一百分,就是超級好學(xué)生,就能過上富足的生活,擁有快樂的人生。至于這個超級好學(xué)生是否自私、是否孤僻、是否有責(zé)任感、是否有孝心、人格是否健全,那又另當(dāng)別論了。 也因如此,盡管他待我不薄,我卻始終對他敬而遠(yuǎn)之,喜歡不起來。因為這,不知挨了母親多少罵。   
  對學(xué)生如此,對小盼,劉老師更是有過之而無不及。我是看著小盼長大的(劉老師是我舅舅的同事),這孩子秉成了其父的聰慧好學(xué),從小學(xué)到高中,小盼的學(xué)習(xí)成績一直在校名列前茅,但他性格孤僻、自私狹隘、嫉妒心強,他生活的全部內(nèi)容除了學(xué)習(xí)就是念書,小小年紀(jì)就老氣橫秋的,看著真讓人揪心。對此,我舅舅曾經(jīng)暗示過劉老師幾次,劉老師都未置可否,舅舅也不好再說什么。只是常常教育我多接觸同學(xué),多關(guān)心社會和他人,培養(yǎng)一些業(yè)余愛好,別像小盼只知道學(xué)習(xí),那樣早晚都會出事的。
  高中畢業(yè)時小盼以優(yōu)異成績考取了北京的一所重點大學(xué),攻讀計算機專業(yè)。這在當(dāng)時是一個不小的轟動,劉老師對自己的教育成果更是欣喜難禁。
  光陰荏苒,我在生活的浪濤里沉浮,也在油鹽醬醋的瑣碎中淡忘了很多事,比如小盼。三年前,舅舅生病住院,我回鄉(xiāng)探望,在舅舅的病床前,我見到了久違的劉老師。他已是兩鬢斑白、背有些駝、神情黯然的老人,眉宇間再也找不到往昔那個自信滿滿、神采飛揚的教育精英了。見到我,他一如往日般親切,只是眼神里多了幾分難得的羨慕。我們稍事寒暄,他便借故告辭了??此x去的背影,我隱約覺得有些不對勁,但又不知是哪里。舅舅看出了我的疑惑,先是嘆了口氣,然后不無惋惜的告訴我,小盼得了嚴(yán)重的抑郁癥,在家呆著哪。
  原來,小盼順利地以優(yōu)異成績從重點大學(xué)畢業(yè)后,又順利地簽約了一家實力雄厚的外企公司,負(fù)責(zé)企劃。但由于他剛愎自用、自私冷漠、缺乏團(tuán)隊意識又優(yōu)越感極強,在工作中處處碰壁,最終,由于一項重大項目的運作失誤使公司蒙受了巨大損失,他自覺對不起公司上下,自動請辭了。從此,他一蹶不振,抑郁成疾,在大病了一場后,他再也不愿出去找工作。劉老師見狀,只好動用自己的關(guān)系,為小盼在縣城一中學(xué)謀得一教計算機的職位。按理說,這份工作很適合他,但他又覺這樣的工作太乏味,過不慣這種平庸的生活。于是原來的抑郁癥便在煩悶中漸漸加劇,直至沒法教學(xué),歇業(yè)在家。
  如今,他倒是爽快,夜半避過看守的師母,投河自盡了。
  我能想象得出劉老師兩口是怎樣的一種呼天搶地、悲痛欲絕,可這,又怪誰呢?
  也許劉老師本身也沒有錯,錯就錯在我們的社會太過功利、太過浮躁,我們的教育太過極端。我們一直宣揚著“出人頭地”“不甘平庸”,美化著成功的花是多么嬌艷,卻極少關(guān)注我們的孩子是否有健全的人格?是否有跌倒了重新再爬起來的決心和勇氣?是否關(guān)注過我們的孩子是否真的快樂、真的幸福,是否教會了他們?nèi)绾螒?yīng)對生活中種種的不測,讓他們知道“意料之外”才是真生活?更有無論從事什么職業(yè),居于什么位置都能擁有笑看花開花落、靜觀云卷云舒的氣度與從容?如果我們的社會,我們的教育,我們的父母還沒有意識到這一點,未來,將會出現(xiàn)更多的小盼!如果是這樣,那么,我們教育的意義又在哪里呢?
(編輯:作家網(wǎng))